英文教得對之後，還要教什麼
AI 已經能把英文寫得又對又順，李海碩校長要談的是老師接下來該教學生什麼樣的溝通能力。
重點摘要
Minerva 的自學門檻：Minerva 訓練跨領域的自學能力，上課前要先自己完成所有預習，課堂評分到三分只算答對，四五分才要求跨領域的創新應用。
兩個決策框架：Constraint（先看清限制）與 Purpose（先想清目的）是他從 Minerva 帶出來、之後一直在用的思考工具。
說服力的順序：借用亞里斯多德的三段論，主張說服人要先建立可信度、再打動情感，邏輯放最後——尤其在邏輯這塊機器已經做得比人好的時代。
老師角色的轉變：AI 已經能把英文的正確性處理得很好，老師該從糾錯的內容提供者，變成設計溝通情境的引導者。
多益的盲點：多益高分不等於職場英文能力，有人狂刷題拿到高分，到了職場卻用不出來，課程需要補上情境化的練習。
面對 AI 裁員的焦慮：建議同時做 up-skilling（能力升級）與 reskilling（能力再造），並用反脆弱的方式規劃人生，讓自己在變動中反而受益。
時間軸
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開場介紹主持人介紹來賓李海碩校長，帶出本集主題：AI 時代的英文學習。
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Minerva 申請條件適合 Minerva 的人要有很強的自學能力，因為上課前得先完成所有預習。
02:20
Minerva 五分制度課堂評分到三分只算答對，四五分要求講出跨領域的創新應用，被稱為 Unicorn Score。
04:10
同學跨界案例分享在烏克蘭架設星鏈與用放射線治療癌症的同學案例，說明跨領域帶來的啟發。
05:46
兩個思考框架Constraint（先看清限制）與 Purpose（先想清目的），是他從 Minerva 帶出來最常用的決策工具。
07:22
演講比賽故事從 2008 到 2014 年連年拿不到全國第一，跨過臨界點後開始每年至少奪冠一次。
11:34
上臺抓注意力靠幽默感與對觀眾的深度分析，並用亞里斯多德的可信度、情感、邏輯三段論說服人。
16:14
老師角色轉變AI 已成熟到能處理糾錯工作，老師該從內容提供者變成學習經驗的設計者。
18:36
正確之後呢語言正確性已經被 AI 解決，接下來該練的是語用與溝通這個更高層次的能力。
20:39
主持人的親身體會分享留學與在麥肯錫工作時，才發現考試高分跟能在全英文職場溝通中間有很大落差。
23:45
多益的盲點多益高分不代表職場英文能力，有人狂刷題拿到高分，到了職場卻用不出來。
25:30
英文老師的落差很多英文老師沒有職場經驗，因此設計課程時特別加入 STAR 架構補上職場情境。
27:48
高頻單字學習法分享在麥肯錫時，把自己不會的高階詞彙抄下來、造十個句子並請同事糾正的做法。
31:15
AI 裁員的焦慮面對科技業裁員潮，主張同時做 up-skilling（能力升級）與 reskilling（能力再造）。
33:36
反脆弱的人生規劃借用反脆弱的概念，主張人生要規劃成能在變動中反而受益的組合。
36:12
跨領域人才從只有一項專長的 I 型人，談到什麼都懂又有專精的梳型人，鼓勵持續往跨領域發展。
值得記的話
「從 2008 到 2014 年我每一年都有參加比賽但我那時候都沒有拿過全國的第一名」
08:41
「所有的 logos 的這一面也就是有邏輯這件事機器都可以幫我們推到完美」
14:09
「多益的高分跟實際職場英文能力不一定有完全的關聯」
24:30
「我讓我自己的詞彙量升級那升級不是說亂背背到一萬個單字」
28:52
「投資你可以創造出某些投資組合它在市場變動的時候反而它的狀況可以比較好」
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名詞與人物
- Minerva
- 跨領域、全英語授課的美國大學，主打自學與專題實作，課堂評分到三分只是答對。
- Dr. Harvey
- 本集主持人，有留學與麥肯錫的工作經歷。
- 李海碩
- 本集來賓，葳格國際學校總校長，多益官方老師之一，長年研究英文教學與 AI 工具。
- Constraint（限制）
- 李海碩從 Minerva 帶出來的思考框架，先釐清自己實際擁有的資源與限制。
- Purpose（目的）
- 另一個常用框架，先想清楚要達成的目標，再回頭配合限制找路徑。
- Tipping Point（臨界點）
- 長期累積後才會出現的突破點，之前多半持續落敗。
- ethos／pathos／logos
- 亞里斯多德的說服三段論，分別對應可信度、情感、邏輯。
- 多益（TOEIC）
- 台灣企業常用的英文能力測驗，也常是求職與升遷的門檻。
- 《多益解密》
- 李海碩獨家製作的多益課程。
- STAR
- 面試常用的回答架構：Situation、Task、Action、Result。
- Boston Consulting Group（BCG）
- 提出 up-skilling 與 reskilling 概念的顧問公司。
- 反脆弱（Antifragile）
- 指能在變動中反而受益的特性，被拿來類比人生規劃。
延伸
- 老師提到之後可能還會另外做一集，深入談《反脆弱》這本書。
- 老師提到兩年前在臺大的一場演講，最後結論是所有人都需要 STEM 相關能力，但演講的細節沒有進一步展開。
- 老師提到台灣目前只有五位多益官方老師，但沒有說明具體條件或如何取得資格。