| 課程名稱 | 不靠補習把中文學成怪物 |
|---|---|
| 課號 | BOY 207 |
| 授課教師 | 陳安陽 |
| 開課系所 | 學習 |
| 學分 | 0.9（43 分） |
| 上課時間 | 2026-01-05（一） 線上課程連結 ↗ |
| 課程概述 | 在美國長大的陳安陽，高中起主要靠自學把中文練到能上節目。他談重複看聽的做法、發音與速度的取捨，還有為什麼決定來台灣。 |
| 課程目標 |
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課程進度
| 週 | 時碼 | 單元 | 內容 |
|---|---|---|---|
| 1 | 01:33 | 開場與參賽背景 | 他因為年紀最小、口音標準被當成奪冠熱門，自己說沒拿冠軍是因為聽力不夠強。 |
| 2 | 03:35 | 學中文的起點 | 12 歲玩 Duolingo 開始有興趣，高一修入門課，原本打算半年學完中文再去學別的語言。 |
| 3 | 06:25 | 雙語背景與腔調 | 住過印度、西班牙文上學到六年級，他覺得這讓他對腔調敏感；英文沒有的 ㄩ（像「出去」）一開始是難關。 |
| 4 | 10:45 | 多語者夢想與母語退步 | 12 歲想當超級多語者，學中文後覺得連三種語言都顧不好，英文因為太久沒講退步了。 |
| 5 | 12:36 | 不上課的自學法 | 靠影音和閱讀自學，不會的詞做 flashcard，同一個訪談反覆聽，先有 Duolingo 基礎很重要。 |
| 6 | 15:59 | 字幕該怎麼開 | 他主張別配母語字幕，像看解答不先寫題；自己開中文字幕，因為台灣人講話字連在一起。 |
| 7 | 17:00 | 連音與生活用語 | 「等一下」這類連音和日常說法課本不教；他說在美國苦練的中文，到台灣實際落差還好。 |
| 8 | 19:03 | 正式、日常與專業用語 | 專有名詞背就有；中文的正式用語最難，法文則是日常俚語最難。 |
| 9 | 21:09 | 用什麼語言思考 | 他想事情不特別用某個語言，覺得中文語序自由、英文固定，對英文母語者是個困擾。 |
| 10 | 24:04 | 動力從哪來 | 他的目的一直是學中文，內容只是讓過程更享受；自願學比被迫學更有效。 |
| 11 | 25:56 | 發音還是速度 | 剛開始練口說以標準為主，口音可以有，但關鍵的音要分得開。 |
| 12 | 28:49 | 朋友圈與語言比例 | 朋友大約一半國際生、一半台灣人，他會刻意找台灣朋友。 |
| 13 | 30:22 | 自卑與敢講 | 他剛來時因為沒上過課，無從跟同儕比而自卑，到現在還有一點；博恩說完全看不出來。 |
| 14 | 32:41 | 為什麼決定來台灣 | 本來可以留在美國念大學，但不想讓學了這麼久的中文只是個 party trick；爸爸鼓勵、媽媽擔心。 |
| 15 | 36:22 | 化學系的語言環境 | 課本是英文、教授中英夾雜，缺少讀古文的機會；畢業後可能留下來補沒學到的中文。 |
| 16 | 37:26 | 語言像不像肌肉 | 博恩用增肌的概念猜，語言退化後重練會回得快；安陽說法文隔五年要練五週，再隔一年只要一週。 |
| 17 | 39:14 | 教兒子與嬰兒用品 | 博恩教兒子英文，卡在嬰兒用品的詞，後來改講中文；中文可以自由組合著猜，英文常有特定說法。 |
| 18 | 40:15 | 學中文先抓什麼 | 聲調要先練好，別長期依賴拼音，也別長期忽略聽說讀寫的任何一塊。 |
授課教師語錄
- 「你不能就是直接開始看 YouTube 然後再過個幾年就會了」14:09
- 「我覺得如果我是被迫的話我可能不會把中文學這麼好」24:51
- 「我希望這不要成為一個 party trick」34:47
- 「你一定要先把這個聲調的部分練好」40:32
- 「他們可能學了 6 年還是不敢看純漢字的東西」41:04
名詞解釋
| 中文怪物 | 外國人比中文的節目，陳安陽曾參賽，當時他才來台灣 8 個月。 |
| Duolingo | 語言學習 App，他 12 歲就開始玩，後來自學中文時靠它打底。 |
| Flashcard | 他的自學工具，把看影音時不會的詞和文法做成單字卡。 |
| Hyperpolyglot | 超級多語者，他 12 歲看了 TED 演講後的夢想。 |
| Party trick | 派對上表演的小把戲；他不想讓學中文只變成這種技能。 |
| 海歸 | 留美後回台任教的教授，上課常中英夾雜。 |
備註
- 博恩提到之前有位運動科學的來賓，談過「一生一次的大增肌」，可以對照這集語言退化後重練的說法。