給孩子也給大人的杜拉克
Bryan 介紹一本寫給青少年的杜拉克入門書，用咖啡店的故事講貢獻、優勢、時間、專注、抉擇五件事，並說大人讀也有收穫。
主講 Bryan 姚詩豪 · 讀 3 分鐘 · 原片 35 分 · EP329，2023-01-30 看原片 ↗
先知道
節目的題目小朋友也能懂的高效人生管理術—Bryan讀《在咖啡廳遇見彼得．杜拉克》
這集是 Bryan 一個人講。
怎麼做
寫給 13 歲讀者的管理書
書裡是年輕店長接手咖啡店、遇到危機，由常客老紳士一步步指點的小故事。Bryan 覺得小學中高年級就讀得懂，平常不看管理書的大人反而吸收得快。
先想成果，再決定怎麼做
Bryan 拿兩位學生的提問當例子，一個是顧問和公司主管溝通不順，一個是該念研究所還是直接工作。他的答案都是以終為始：先講清楚想要什麼成果，再反推現在該走哪條路。
貢獻與優勢
工作不只是賺錢或滿足興趣，人被群體需要、被認可才會開心。優勢的部分，他用英文 80 分、數學 50 分的例子說明：學生時代要補數學，出社會後應該把強項再練強。
時間、專注與列後順序
時間管理從記錄開始，先看清楚時間花去哪裡。專注則借巴菲特機師的故事，講把 25 件事裡不選的 20 件當成不做清單，比排優先順序更重要。
抉擇與連點成圖
想清楚就該果斷決定，因為不做決定也是一種決定。Bryan 把這本書比成連連看，每一章給一個思考的點，一個個連起來，人生的輪廓就出來了。
親子一起讀
家長可以拿書裡的情境問孩子，例如廚師該多做菜色還是專注一道，要不要多請一位服務生。Bryan 也提到，孩子要的往往是大人陪，而不是更多玩具。
逐段聽
點時碼直接跳到原片的那一段。
| 02:13 | 書的緣起 | 出版社的老朋友問他想不想聊給小朋友的大人學，之後寄來二十幾本童書，這集講的是其中一本 |
| 04:05 | 書與作者 | 介紹書名、日本顧問作者與原書設定給 13 歲讀者；Bryan 覺得大人也值得翻一翻 |
| 05:25 | 杜拉克是誰 | 他被稱為現代管理學之父，和同期學者用科學方法做研究，讓管理學從工廠和店鋪的經驗談變成正統學科；Bryan 上課常引用他的「沒有度量就沒有管理」 |
| 07:03 | 書的故事 | 年輕店長接手咖啡店、遇到危機，常客老紳士一路點撥，過程中帶出成果、貢獻、優勢、時間、專注、抉擇等觀念 |
| 09:39 | 以終為始 | 第一章講成果導向；兩位學生的提問，他的回答都是先定義想要的成果，再反推該怎麼做 |
| 15:05 | 五個習慣與貢獻 | 列出貢獻、優勢、時間、專注、抉擇；談貢獻時說人是社會化動物，被需要才會開心，連財富自由的朋友也照樣天天工作 |
| 19:34 | 優勢 | 學生要補弱科，上班族則該讓強項更強，不要再花力氣補不擅長的部分 |
| 21:58 | 時間管理 | 先拿表格每半小時記一次自己做了什麼，看見被手機和電視耗掉的零碎時間，再湊起來做有意義的事 |
| 23:55 | 專注與列後順序 | 說明列後順序是先決定不做什麼；用巴菲特機師的故事講，列出的 25 件事裡沒選上的 20 件，要當成不做清單 |
| 26:54 | 抉擇與連點成圖 | 從成果反推、想清楚就果斷決定；再用連連看的比喻說這本書給的是思考的點，沒有標準答案 |
| 29:39 | 大人與孩子怎麼讀 | 大人可以拿它複習管理書；家長可以用書裡廚師與服務生的情境，跟孩子討論該怎麼取捨 |
| 32:31 | 陪孩子與經營自己 | 孩子最想要的是大人陪；收尾回到每個人都是一家公司，要有經營者的思維 |
原話
名詞與人物
- 彼得·杜拉克
- 奧地利人，活到 90 多歲、2005 年過世，被稱為現代管理學之父；Bryan 認為書中的老紳士就是他的化身
- 藤屋伸二
- 本書作者，日本的顧問，也是研究杜拉克的專家
- 以終為始
- 遇到選擇時先想要的成果，再反推現在該做什麼
- 列後順序
- 相對於優先順序，先把不該做的事剔除掉
延伸
- 談貢獻時，Bryan 記得 Apple 執行長 Tim Cook 說過，人生最奢侈的享受，是把熱情和貢獻結合在一起：做自己喜歡的事，而這件事剛好能幫助別人。