辭職探索前，先想清楚這三件事
回覆一封辭職探索來信，拆解不喜歡與不擅長的差別、講師這條路要多少歷練，以及動用餘裕前該先問自己的問題。
主講 Joe 張國洋 · 讀 3 分鐘 · 原片 34 分 · EP586，2025-07-17 看原片 ↗
先知道
節目的題目我該辭職來專注探索能力並尋找自我嗎？
這集回一封聽眾來信。
怎麼做
先分清不喜歡還是不擅長
工作卡關時，先把「不是我要的方向」拆成不擅長、不喜歡兩個軸，四種組合各有不同的因應方式，不必一竿子打翻整份工作。
喜歡常常是磨出來的
擅長帶來成就感，成就感才慢慢養出喜歡，年輕時先求把事情做好，比急著找熱情更實際。
講師不是靠口才，是靠實戰經驗
想走講師這條路，聽眾要的是真正淬鍊過的判斷力，不是書本知識的複述，太早把講師當目標容易後繼無力。
辭職前先問有沒有具體計畫
有沒有一個非辭職不可的探索計畫，是決定要不要動用餘裕的關鍵，沒有計畫的辭職多半只是拖延。
先做小實驗，不要直接賭一整年
與其辭職在家空想，不如先用現有時間做低風險的小規模嘗試，用市場的真實反應取代自己瞎猜。
逐段聽
點時碼直接跳到原片的那一段。
| 02:08 | 開場 | Joe 說明來信規則，開場預告要回覆聽眾提問。 |
| 02:53 | 來信 | 提問者自述 25 歲，工作半年後陷入自我懷疑，存有一年生活費，想問該不該辭職探索自我。 |
| 05:28 | 定調 | 肯定提問者已經有意識存到餘裕，帶出核心問題：這份餘裕該怎麼運用。 |
| 06:13 | 現況：不喜歡還是不擅長 | 建議先分辨「不是期待的方向」究竟是不喜歡這份工作，還是不擅長。 |
| 07:14 | 四種情境 | 拆解不擅長又不喜歡、不擅長但喜歡、擅長但不喜歡、不喜歡但擅長，各自的因應方式。 |
| 11:42 | 換賽道 | 擅長卻不喜歡時，可考慮把同樣的技能換到自己有興趣的產業或商品上。 |
| 12:47 | 喜歡是養出來的 | 分享年輕時被逼上台授課的經驗，說明喜歡常從擅長帶來的成就感中長出來。 |
| 16:25 | 第二角度：講師路 | 先肯定提問者觀察到自己能幫朋友釐清問題的優勢，接著提出更現實的看法。 |
| 17:13 | 潑冷水 | 講師這條路對成年人或企業授課沒那麼容易，不建議 35 歲以下貿然把它當主要目標。 |
| 18:35 | 實戰經驗才是關鍵 | 以自己開課教學的經驗為例，說明學員要的是實戰淬鍊出來的判斷力，不是書本理論。 |
| 22:29 | 先當實踐者 | 建議選定有興趣的領域深耕，累積五到十年實戰經驗後再談授課。 |
| 24:52 | 第三角度：該不該辭職 | 答案是可以，但機率很低，關鍵在於辭職後的探索有沒有具體計畫。 |
| 27:14 | 沒有計畫的下場 | 沒有具體計畫的辭職多半淪為空想與拖延，餘裕燒光又回到原點。 |
| 30:07 | 微型實驗 | 建議先用現有的分享內容小規模招生測試市場反應，風險低又能取得真實回饋。 |
| 31:41 | 收尾 | 提醒 25 歲的迷惘很常見，鼓勵先把一件事做好累積成就感，而非辭職在家空想。 |
原話
名詞與人物
- 大人學
- 職涯與個人成長內容的知識分享平台，由 Joe 與 Bryan 共同創辦。
- 餘裕
- 節目長期倡導的觀念，指存夠緩衝讓自己有選擇權的財務與心理狀態，也是提問者信中提到的核心資源。
- 數位遊牧
- 節目中舉例的一種邊旅行邊接案、遠端維持收入的工作型態，用來說明什麼是具體可執行的探索計畫。
- 台積電
- 提問者同輩朋友圈裡，被當成成功範例的指標企業之一。
延伸
- 提到大約在第 100 集或 200 集左右，節目曾經完整拆解過「不喜歡與不擅長」的分類架構，但沒有指出精確是哪一集。
- 舉了考心理師執照、實際執業一段時間的例子，來說明累積實戰經驗的路徑，但沒有說明考照的實際過程。
- 提到身邊朋友已經進入台積電、領到不錯的薪水，作為同輩間比較焦慮的來源，沒有進一步展開。